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中小學教師職業道德-教師資格考試綜合素質

來源:中國教師資格網  時間:2019-09-18 17:00:01

《中小學教師職業道德規范》(08年修訂版)是中華人民共和國教育部對1997年國家教委和全國教育工會聯合印發的《中小學教師職業道德規范》進行了修訂,于二〇〇八年九月一日實施,共計六條,它體現了教師職業特點對師德的本質要求和時代特征。

這部分內容常以單項選擇題和案例分析題的形式出現,是考試當中較為重要的部分。其具體的內容有:

1.“愛國守法”——教師職業的基本要求

熱愛祖國,熱愛人民,擁護中國共產黨領導,擁護社會主義。貫徹國家教育方針,自覺遵守教育法律法規,依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。

首先,“愛國”是教師做好本職工作的支撐,這是作為教師做好本職工作的支撐點,教師應該不斷強化自己的愛國意識,讓這種意識滲透到生活中的每一個角落,做一名最忠實的愛國者。這也能時刻熏陶學生們的愛國情操,對學生起到一種潛移默化的作用。其次,“守法”要求教師依法執教,只有這樣才能對學生進行身教,對學生產生潛移默化的影響。

2.“愛崗敬業”——教師職業的本質要求

忠誠于人民教育事業,志存高遠,勤懇敬業,甘為人梯,樂于奉獻。對工作高度負責,認真備課上課,認真批改作業,認真輔導學生。不得敷衍塞責。

愛崗敬業,顧名思義,既要熱愛自己的崗位,又要尊敬自己的職業。教師在自己不斷工作中,培養對工作的深厚感情,時刻認識到自己的工作崗位和整個社會進步之間的關系,要有使命感。同時,在面對學生的時候,要認真負責,要誨人不倦。在考試中,容易出現的典型詞匯有“樂于奉獻”、“不敷衍塞責”等。

3.“關愛學生”——師德的靈魂

關心愛護全體學生,尊重學生人格,平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟,做學生良師益友。保護學生安全,關心學生健康,維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生,不體罰、變相體罰學生。

倡導“關愛學生”就是要求教師有熱愛學生、誨人不倦的情感和愛心。親其師,信其道。沒有愛,就沒有教育。這是調節教師與學生關系的基本行為準則。在最近的新聞中,經常會報道教師侮辱謾罵學生的視頻,這其實就是違背了關愛學生的要求。教師關愛學生就應該像對待自己的孩子一樣,關愛學生是師德的靈魂。

4.“教書育人”——教師天職

遵循教育規律,實施素質教育。循循善誘,誨人不倦,因材施教。培養學生良好品行,激發學生創新精神,促進學生發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。

教書育人是教師核心的職責與任務,“教書”就是把知識傳授給學生,“育人”不僅要將知識教給學生,同時還要教會學生怎樣做人,培養他們的思想品德。教書是育人的主要手段,育人是教書的根本宗旨,二者相輔相成,辯證統一。教師在教學過程中,一方面要教給學生一定的知識技能,以幫助學生增進學識,適應社會,另一方面,教師在教學過程中還要兼顧育人,培養學生的良好品行,提高學生的思想道德水平。

5.“為人師表”——教師職業的內在要求

堅守高尚情操,知榮明恥,嚴于律己,以身作則。衣著得體,言語規范,舉止文明。關心集體,團結協作,尊重同事,尊重家長。作風正派,廉潔奉公。自覺抵制有償家教,不利用職務之便謀取私利。

倡導“為人師表”就是要求教師言傳身教,以身立教。“為人師表”對教師工作具有特別重要的意義。教師要堅守高尚情操,在各個方面率先垂范,做學生的榜樣,以自己的人格魅力和學識魅力教育影響學生。孔子曾說過:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從”,所以我們老師要注意自己的一言一行,為學生做出良好的示范作用。

6.“終身學習”——教師專業發展的不竭動力

崇尚科學精神,梳理終身學習理念,拓寬知識視野,更新知識結構。潛心專研業務,勇于探索創新,不斷提高專業素養和教育教學水平。

即使是非常優秀的教師,也要保持終身學習的心態,“活到老,學到老”。當今社會科技飛速發展,作為教師,更應該不斷地擴充自己的知識,能更新自己的知識結構,提高自己的素質,只有這樣,才符合當代社會變化對教師的要求。

【試題練習】教師職業的內在要求是( )。

A.愛崗敬業 B.教書育人 C.為人師表 D.關愛學生

【答案】C。解析:愛崗敬業是教師職業的本質要求,教書育人是教師的天職和道德核心,為人師表是教師職業的內在要求,關愛學生是師德的靈魂,所以這道題選C。

【試題練習】對教師來說,成人學生之間存在差異,因材施教,促進學生發展,這是《教師職業道德規范》中( )的體現。

A.關愛學生 B.為人師表 C.教書育人 C.愛崗敬業

【答案】C。解析:教書育人是教師天職。遵循教育規律,實施素質教育。循循善誘,誨人不倦,因材施教。培養學生良好品行,激發學生創新精神,促進學生發展。不以分數作為評價學生的唯一標準,所以這道題選C。

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(責任編輯:麥瀠丹)

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