教師資格

初中物理教師資格證學科筆試科目三的考情為，40分選擇，110分主觀題，其中在往年的考試過程中，第12題的第一問一般為對材料中教師的教學行為進行評價，分值大約為15分。主觀題答題有其技巧和方向，掌握后能幫助大家快速組織語言答題，不遺漏考點。下面給大家準備一些教學評價的答題模板。

對于教資中出現的教學評價題目中，一般會展示某教師的教學片段，而這一教學片段往往是有違當下的教學理念的。該類題型的常見設問方式如下：對上述課堂實錄進行評述。指出上述教學中老師教學行為的不當之處。對于這類題的答題思路，通常先閱讀教學片段后，結合教學評價的七個維度—教師角色把握、學生學習方式、學生學習效果、教學評價、學習環境營造、教學內容處理、教育技術應用進行評價，在評價時先說理論，再結合該教師的教學實例進行分析。

教學評價類的答題沒有統一的標準答案，在答這類問題時，為體現答題的邏輯性，可采用總-分或總-分-總的答題模式，要求在答題時要有一定的理論基礎，這個理論基礎可以來源于《物理課程標準》，也可以來源于上述的七個維度，考生在答題時應該學會靈活應用。這里給大家一個答題參考模板，大家在答題時可參考答題：

對上述課堂實錄進行評述

【參考模板】根據物理新課標對于教學實施以及教學評價的要求，該教師的教學環節存在以下幾個方面的問題。

①教師角色的把握方面：新課程改革，對教師在課堂教學中的角色轉換提出了非常明確的要求。教師必須由傳統的“傳授者”“監督者”“指令者”轉變為“組織者”“引導者”和“合作者”，而該教師在教學中還未轉化角色，例如____________，這樣不利于改善師生關系，培養學生學習能力。

②教學內容處理方面：教師應該“用教材教而不是教教材”，新課程下，課堂教學內容不僅僅是教材所呈現的內容，也包括教師把生活中與教學目標相關的事物納入課堂教學中成為教學的資源，以及教師創造性地使用教材，把教材與相關內容還原為學生易于理解的教學內容。該教師在講授_________知識的過程中，一味強調死記硬背教材，缺乏對____________知識引導過程。

③學生的學習效果方面：該教師追求的教學效果非常狹隘，僅僅是“教師能講完教材，學生能學會解題”，例如，在講解____________知識的過程中，教師單純地教授知識，而沒有學習的過程，即沒有學生學習能力的培養，更缺乏學習的樂趣，這樣的課堂教學是單調的，無趣的。

④教學評價方面：教學評價要做到過程性評價，及時地反饋學生的問題，通過簡化問題的形式引導學生解決疑問題，不應該貶低學生、侮辱學生的評價。但該教師在____________過程中，言行不當，既不能及時解決學生問題，又嚴重打擊了學生學習積極性。

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