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小學體育《排球正面下手墊球》說課稿

來源:教師招聘網  時間:2019-11-20 17:18:34

對于本節課,我將以教什么,怎樣教,為什么這樣教為思路,從教材分析,教學目標,教學方法等幾個方面加以說明:

一、指導思想

首先來談一談我的指導思想,根據《體育與健康課程標準》理念,以“健康第一”為指導思想,以學生發展為中心,體現學生的主體地位,關注學生的不同需求,激發學生的學習興趣,在教學中運用多種教學方法,啟發學生自創、自學、自練、合作練習,發展學生的學習能力,培養合作意識和社會適應能力,形成積極主動的學習與生活態度。

二、教材分析

教材是連接教師和學生的紐帶,在整個教學過程中起著至關重要的作用,所以,先談談我對教材的理解。正面雙手墊球是排球基本技術之一,排球運動是在被網隔開的兩個均等場區內,根據規則,以身體任何部位將球從網上擊入對方場區,而不使其在本方落地的、集體的、攻防對抗的體育項目,通過練習可以發展學生協調等身體素質,掌握好正面雙手墊球動作為繼續學習正面屈體扣球技術奠定基礎,通過學習可以培養學生團結協作、堅韌不拔的心理品質。

三、學情分析

學生作為課程學習的主體,清楚的了解學情更有助于教學目標的實現,我所教授的學生是水平三的的學生,自我意識有所發展,自尊心進一步增強,自主性要求日趨強烈,開始有獨立見解,但缺少克服困難的意志和毅力,且自覺性、主動性、持久性都較差,遇到困難和挫折,容易產生動搖。思維過程已能在表象和概念的基礎上進行抽象的分析與綜合,比較能力也隨之提高。

四、教學目標

一切教學活動都是圍繞教學目標來進行和展開的,對此我設定以下教學目標:

【知識與技能】

了解正面雙手墊球的動作要點,80%的學生能做出該動作。

【過程與方法】

通過各種教與學的方式,學會排球的基本技術,發展協調、靈敏等身體素質。

【情感態度與價值觀】

培養負責、合作的精神,體驗運動同伴之間的交往與友誼、競爭與合作的關系。

五、教學重難點

教學目標已經確立,教學重難點就顯而易見,因此我將重點確定為夾臂、提肩、壓腕,墊球的部位準確,難點確定為全身的協調用力。

六、教學方法

根據人體動作技能形成的規律,結合學生的實際情況,遵循直觀性、自覺性、積極性和循序漸進原則,我主要采用教法是:啟發式教學法、講解示范法、糾正錯誤法:通過語言、動作激發學生的學習興趣,啟發學生積極思考,創新能力,通過糾正獲得正確動作的,提高學習的信心。

七、教學過程

圍繞以上教學目標,教學重難點,根據“教師指導—學生主體—訓練主線”的原則,設計以下幾個教學環節:

(一)開始部分

1.課堂常規:體委整隊,報告人數,師生問好,教師簡要介紹教學內容,檢查服裝,安排見習生。然后我會播放中國女排在里約奧運會的比賽視頻視頻,然后提問:同學們想不想像這些姐姐們學習為國爭光呢?進而引出課題,之所以這樣設計能夠引起學生的好奇與求知欲望從而激發學生興趣,并為新課教學做準備。

2.隊列隊形練習:進行原地轉法練習,可以使學生養成良好的課堂常規習慣,培養學生正確的身體形態、認真練習的態度和良好的組織紀律性。

(二)準備部分

為了降低肌肉粘滯性,防止運動中損傷,我將帶領學生進行以下熱身活動:

1.傳球接力游戲熱身

方法:以小組為單位成四路縱隊站好,排頭將排球從頭上傳給下一位,下一位從胯下傳給再下一位,以此類推,先傳到排尾的為獲勝隊。

2.配樂韻律操:伸展運動、下蹲運動、體側運動、體轉運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動、整理運動,促進體溫升高,提高機體興奮性與靈活性,調動學生的積極性;把徒手操配上音樂,樂與律的結合,造成藝術的氛圍,給學生以美的感受。

(三)基本部分

1.示范

首先,我會組織學生呈四列橫隊站好,我在隊伍的前方做側面示范和正面示范。示范結束后并針對進行提問:剛剛老師在墊球時手臂姿勢是怎樣的?墊球的部位在哪里?幫助學生建立正確的動作要領以及明確本節課的重難點。

2.學生前后兩人為以小組進行討論,討論結束后請小組代表進行回答,符合新課標新型學習方式自主、合作、探究。

3.教師講解動作要點:準確判斷后,迅速移動取位,墊球時雙臂插入球后下方,夾臂、提肩、壓腕,擊球部位準確,上下肢協調用力。

4.練習

為了將動作表象回歸到實際的動作技術上我設置了以下的練習環節:

(1)原地做墊球的徒手模仿練習,體會動作方法以及用力順序。

(2)一人持球于腹前,另一人做墊球動作或墊吊球,體會擊球點和擊球部位。

(3)自拋一次、自墊一次的方法進行練習,動作熟練后逐步過渡到連續向上墊球。

糾錯:在剛剛的練習過程中老師發現了一個問題,大家在墊球的時候,會有屈臂的現象,這樣會導致墊球方向和力度都不夠準確,大家可以來進行徒手模仿練習,或者用“信號法”來提示對方。

(4)個人技術熟練后,可進行兩人對墊或者三人墊球。通過循序漸進的練習,學生在富有趣味性的練習中逐漸的掌握該動作要領,通過教師鼓勵性的話語極大的激發了學生學習的興趣,使課堂氛圍達到高潮。

5.檢驗—優生展示

組織教學:以體育小組為單位,自由選舉兩名代表進行展示,每組做完后采用不同形式進行評價,讓學生自由推選代表可以培養學生間團結互助的意識,同時更加突出我的課堂是以學生為主體的,該環節也能夠檢驗我的教學成果。

6.為了達到鞏固以及學以致用的目的,我將安排教學比賽—墊球接力游戲,具體方法:將參加游戲的學生分成幾個小組(人數不一定相等),每組選出一名技術掌握最好的隊員,站在與本組隊員面對面約3米左右遠的地方,本組其他隊員成縱隊站立。游戲開始,這名技術好的隊員把球拋向對面隊員,對面隊員用雙手墊球方法墊給技術好的隊員后,自己跑回縱隊最后,技術好的隊員和本組其他隊員繼續對墊,并計算連續對墊的次數。當教師發出停止墊球號令時,以連續墊球次數多的隊為勝。

(四)結束部分

為了幫助學生恢復疲勞,為下節做好身心準備,我將帶領學生進行,放松活動—配樂放松操,之后回引導學生說出本節課的收獲,教師總結學練情況,表揚先進,激勵全體學生。教師的針對學練情況給予鼓勵、肯定幫助學生建立學習自信,提出的希望為學生指明了努力的方向和要求。最后宣布下課、師生再見、回收器材,養成良好的體育習慣。

八、場地器材

排球20個、錄音機1臺、磁帶2盒、排球場。

九、預計負荷

練習密度:33%~40%;平均心率:128~136次/分;運動強度:中等偏上。

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(責任編輯:麥瀠丹)

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