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青海教師D類招聘考試考點:教學過程的基本規律

來源:教師招聘網  時間:2019-11-14 20:03:09

在青海教師招聘D類考試中,辨析題、案例分析題、教育活動方案設計題是每年考試的題型,對于教學過程的基本規律的這個知識點在我們D類考試當中占著很重要的地位,希望引起各位同學的重視!

一、間接經驗與直接經驗相統一的規律

這一條一方面指的是對學生進行書本知識的傳授,另一方面讓學生獲得直接經驗。經常以案例分析題當中的例子考察,如:在一節物理課上,教師給學生講解完杠桿原理的理論之后,又讓學生做了一個杠桿原理的實驗,讓學生更好地感受什么是杠桿原理,體現的就是這一條。

二、掌握知識與發展智力相統一的規律

對于第二條,各位同學要把握的就是他們二者之間的關系,喜歡以辨析題的形式來進行考察。一方面掌握知識是發展智力的基礎,另一方面,智力的發展是掌握知識的重要條件。二者是相輔相成、互相影響的關系,如:知識掌握得越多,一定能夠帶來能力的提升,這種說法就是錯誤的。

三、傳授知識與思想品德教育相統一的規律

對于第三條,各位同學要知道一方面強調的是知識的傳授,另一方面指的是思想品德教育。它可以等同于赫爾巴特的教育性教學原則,考試中經常以案例分析來進行考察,如班里后進生很多,教師一方面對他們進行知識點的輔導,另一方面又勸說他們好好學習。

四、教師主導與學生主體相統一的規律

一方面充分發揮教師的主導作用,另一方面充分調動學生的主觀能動性,也能夠體現出啟發性教學原則。

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(責任編輯:岳曉明)

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